Corporal-Kinestésica

Definición: 

Este tipo de inteligencia múltiple se basa en la coordinación de poder controlar las expresiones de ideas por medio del cuerpo, ya sea como un método de aprendizaje en el cual nos permite poder obtener un control total de los movimientos corporales, por otro lado, también se puede tener una conexión única entre el cuerpo y la asimétrica del cuerpo ya sea por la rapidez, coordinación, fuerza, flexibilidad y se basa en las personas que aprenden mediante destrezas de movimientos (Figueroa et al., 2021).

Características:

Esta inteligencia se distingue por la capacidad de emplear el cuerpo como medio para comunicar ideas, emociones y solucionar problemas. Asimismo, las personas con predominio kinestésico aprenden con mayor eficacia mediante el movimiento, la manipulación de objetos y la participación activa. Además, presentan una notable coordinación, equilibrio y control corporal, permitiéndoles realizar actividades físicas con destreza. Por otra parte, suelen disfrutar de tareas como el deporte, la danza, el teatro o la construcción manual, ya que implican acción y creatividad. 

Tema: 

Sociodramas 

Descripción: 

Representaciones breves que promueven la reflexión mediante el uso del cuerpo y la expresión emocional.

Aplicación en el aula:

1. El docente presenta una situación o conflicto educativo o social.
2. Los estudiantes forman grupos y distribuyen los roles.
3. El docente orienta los ensayos y la expresión corporal.
4. Los estudiantes practican la representación cuidando tono, postura y gestos.
5. El docente coordina la presentación ante el grupo.
6. Los estudiantes reflexionan sobre las emociones y aprendizajes vividos.

Tema: 

Búsqueda de tesoro

Descripción: 

Actividad dinámica en la que los estudiantes buscan pistas relacionadas con los contenidos curriculares.

Aplicación en el aula:

1. El docente prepara tarjetas con pistas o preguntas sobre la lección.
2. Los estudiantes se dividen en equipos y reciben la primera pista.
3. El docente explica las normas y supervisa el recorrido.
4. Los estudiantes buscan las pistas y resuelven las consignas.
5. El docente valida las respuestas y brinda apoyo si es necesario.
6. Los estudiantes comparten lo aprendido al final del juego.

Tema: 

Creación de Coreografía Relacionada con el ámbito educativo 

Descripción: 

Actividad en la que los estudiantes usan el movimiento para representar ideas, emociones o temas aprendidos.

Aplicación en el aula:

1. El docente elige una canción o tema relacionado con la clase.
2. Los estudiantes observan el ritmo e imaginan movimientos que representen ideas.
3. El docente organiza grupos y guía la composición de la coreografía.
4. Los estudiantes ensayan los pasos, coordinando ritmo y espacio.
5. El docente refuerza la sincronización y expresión corporal.
6. Los estudiantes presentan la coreografía y reflexionan sobre lo aprendido.

Ejemplos

1. Representación de Historias con Dramatización y Mimo: Se emplean gestos, posturas y el cuerpo para comunicar emociones o la trama de un texto, mejorando la expresión verbal.
2. Realización de Actividades Deportivas Específicas: El alumno participa en ejercicios deportivos enfocados en la coordinación, el equilibrio, la fuerza o la flexibilidad.
3. Simulación de un Proceso Científico con el Cuerpo: El estudiante utiliza su cuerpo para simular etapas de un proceso biológico, promoviendo el aprendizaje activo y la destreza.